《网络新闻学：新媒体的报道、写作和编辑》中让人惊愕的编辑方式
“教材可以这样编，真让我大开眼界。”这是我读完此书后第一句想说的话。这本书是当代英美新闻传播学高级实务译丛中的一本，作者是理查德·克雷格。本书是介绍网络新闻媒体独特的采访方式、写作方式和编辑方法。如果让我用两个字来评价本书的写作特色，我会说：活泼。
正如此书《序》的作者，迈阿密大学传播学院教授布鲁斯·盖瑞森博士讲的那样，倘若我们用心研读这些书便会对新闻和大众传播有比较深的理解，因为它对我们这个专业的实践价值胜过我读的任何一本书。
本书在语言方面使用轻松明快的词汇和语句，全书在字里行间都透露着轻松的气氛。没有没完没了的说教，没有诸多必须恪守的准则，更没有坚持XX思想、XX理论、为人民服务、社会效益第一位经济效益第二位之类的套话、空话。读此书的每一章每一句，作者好像都在鼓励我：年轻人，去做吧，别怕犯错，发挥你的想象力，你可以做得很好。
另外，大量引用是本书的另一处特色。在你阅读时，就好象一个资深评论人在你身边和你亲切交谈，这种感觉我从未在学术书籍中体验过。举个例子：
“是的，你必须问问你自己，你需要拥有多少网络受众？”希尔说，“他们是不是想要与网络媒体进行互动，而这一点在纸媒上是做不到的......”；
他说：“纸质媒体认为，‘我写报道，你们不要过来打扰我’。”
在内容安排上，浅显易懂的语言并没有掩埋作者清晰的观点。在谈写作方式时，作者认为“倒金字塔结构”并不一定适合所有网络新闻，比如花絮新闻就不行。我们所熟悉的“5W+1H”在网络新闻中也不是通吃的，因为网络新闻的内容的发生载体并不一定是现实生活，也可能是虚拟情境中。而里面的“WHO”也不一定是人，它有可能是个公司团体，甚至是黑客、解码高手或病毒制造者。这些观点在生动的例子当中让我们深刻理解。
本书的结构编排也颇有特色。在文章中，作者时不时插入许多专家或资深媒体人的见解和言论，并用大框圈起，与文章主题契合。在课后练习中，作者与“什么是编辑、...的特点是什么、如何...？”等我国教材的套路完全不同，他会要求你即兴以撰写为目的，与同学结成小组互动采访或安排一次对系主任的采访等。
在每章的结尾，作者都有很多鼓励的话。比如在网络新闻写作一章结束时，他说，“新闻无固定写作模式，重要的是你要确保把你的信息表述清楚，并尽最大努力让读者理解和接受。”这既是事实，也是鼓励。
两天时间，读完一本书，以前从没这么快过。但我不得不说它并不适合中国学生考试，因为在这样的书里找出题目是件很困难的事情，它的目的就是培养兴趣或者营造一种气氛。可二者不恰恰是我们要追求的目标吗？
