教育部网站今日发表了国家教育咨询委员会委员、中国科学院院士杨乐的文章《关于提高大学本科与研究生教育质量的一点看法》。
文章强调，研究生教育是培养人才的重要阶段。现在研究生的发表论文压力太大，往往在一年级开始时就想到要做研究，这时能做的往往是比较狭隘、意义不大的问题，不需要许多预备的知识与工作。另一个较普遍的问题是一些老师带的研究生人数很多，主要把他们作为科研的辅助人员使用，而从培养的角度考虑不够，更缺少一对一、耳提面授的深入交流与培训。
文章说，其实，每门现代科学都有了飞速发展，内容极其丰富，其中每一分支学科或研究方向都有自身以及相关的一些课程。在学校里学术造诣很深的专家、学者讲授这些课程，这是十分难得的机会。在研究生阶段，应该多修一些课程，将基础打得更加宽阔与扎实，这样以后才能做出涉及面较广、意义重大的研究成果。
文章指出，研究生的研究工作，应该是在导师指导下经历选择课题、阅读文献、刻苦攻关、扩大战果、撰写论文等环节的一整套培养与训练过程。课题应该选择得较宽大一些，同学要把这方面以往的重要文献与最新文献认真地进行钻研与掌握，领会其实质。这样，就能对该研究领域有较全面的认识，将其精髓化为自己的思想、知识和工具。在这个过程中往往会发现问题与提出问题，为刻苦攻关与创新作了很好的准备。这样，可能需要阅读上百篇文献。不过，经历了这个阶段后，同学对该研究方向有了很好的掌握，不仅可以做学位论文，而且今后能继续在这方面做出系统的、有意义的研究工作，成为这方面的专家。
文章说，在学位论文中，真正做出创新的、颇有价值的成果，当然是不容易的，必须克服许多艰难险阻，常常会有“食不甘味、寝不安枕”的全力攻坚的阶段，坚持不懈往往是最后取得成功的重要武器。这也正如国学大师王国维先生在做学问的三种境界里所描述的那种情况。
文章最后指出，如果我们能这样认真地改进大学本科教育和研究生的培养工作，高水平的专家和学者就会成批的涌现出来。其中十分突出的学者，伴随着所在研究领域与课题的机遇，可能成为大师。 （节选于中国新闻网）
