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[考研求助]一千个读者就有一千个哈姆雷特这句话用传播学理论该怎样分析? [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 0楼 发表于: 2011-11-19
请问“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话用传播学理论该怎样分析?

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只看该作者 1楼 发表于: 2011-11-19
我个人觉得可以从“符号的意义”,“信息的编码与解码”,“既有倾向假说”等方面进行考虑。这种题属于开放性的问题,没有标准答案,最重要的就是要能够自圆其说!
欢迎有自己见解的同学跟帖讨论!
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杀出个黎明 积分 +5 论坛热心人! 2011-11-19
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只看该作者 2楼 发表于: 2011-11-19
我觉得这个是开放式的题目,是要求你从新闻传播学的理论角度来解释这句话,像楼上说的霍尔“编码解码”理论,拉扎斯菲尔德“政治既有倾向”理论,还有比如从受众对于信息的选择性因素,自助餐理论,等方面去解释这句话。通常不用太多,几个就行。
个人见解,仅供参考。
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杀出个黎明 积分 +5 论坛热心人! 2011-11-19
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只看该作者 3楼 发表于: 2011-11-19
解构主义以前,大多认为作者的思想主宰着一个文本。什么是文本呢?文本就是作品的意思。后结构主义主义有个经典名言:The death of Writer。为什么这么说呢?因为每部作品都有互文性,比如你看哈母雷特,总是可以从它其中找到其它小说的影子。情节并非是原创,作品和其他作品是交错的,连接的,这部作品并非是莎翁的思想,而是同时代或者是不同时代的人的作品,所以不存在一个确定的作者的思想,得出这个结论以后就可以理解读者了,读者也是生活在社会关系之中的人,他阅读时并不是代表他在阅读,而且带着复杂的意识形态或者他个人的经验去解读,作者是谁并无关系,主要的是他的解读,所以一千个读者才有了一千个哈母雷特。
第二个,后现代读者是一种游牧式的主体,在阅读过程中并不会按照作者的意图去,阅读文本的时候像是在游击战,和文本的意识形态做斗争,不停的游牧式阅读,从中找到漏洞,这样文本的意义就无限,不同的读者眼里自然出了不同的哈母雷特。
第三生产性读者,这个和第一个差不多意思(文本到读者读完的以后,已经失去了以前的意义而变成读者的意义,读者也就是作者)
第四:哈母雷特形象是人们构建的,其实不存在一个哈母雷特,就算莎翁写哈母雷特也并非是和我们一样的意思,这部作品在不同的时期根据不同的需要会有不同的解读:
再有可以用到能指和所指理论,每个文本都是开放式的,它的所指被隐蔽在能指之下,永远和能指隔着一张纸,意义是不确定的,漂浮的能指所指向的意义是多元的,比如你看则广告他不会明确告诉你买吧,买吧,他会弄个性感的美女来暗示,而男性观众和女性观众来阅读,这个文本指向的意义明显是不同的。
索绪尔的组合理论,你读哈母雷特的时候,他里面的人物其实可以换的,比如把他想象成你自己,这样换,并不会改变故事的情节,他在时间轴上是一样的,所以,读者眼里也有了一千个哈母雷特。
还有罗兰巴特啊,福柯啊,霍尔啊,费斯克的快感理论啊,使用与满足啊,楼上说的啊,弗洛伊德精神分析啊,拉康的镜像论啊,…………读者自身的特性啊…接受文学啊,看达拉斯啊,还有传播的仪式观—圣诞树模式啊,还有语言的不确定性,文字的暧昧性啊………个人理解的选择性理解…文本本身设定的框架啊……
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杀出个黎明 积分 +10 有独到见解! 2011-11-19
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只看该作者 4楼 发表于: 2011-11-19
有点不舒服…嘿嘿,打字打得手痛,不详细说了。其实这个题目分为哈母雷特和读者,你从这二方面去分析也可,哈母雷特是怎么出来的,?—构建的
读者是怎么的—各种关于受众的老观点新观点……都出来了……
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只看该作者 5楼 发表于: 2011-11-19
回 4楼(桥桥chow) 的帖子
这位同学对文学很有研究哦~呵呵!观点很新颖!
我建议在考试答题式,最好紧扣传播学的观点,因为毕竟是新闻传播理论的考试,老师对于这种题目是踩点给分的。
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只看该作者 6楼 发表于: 2011-11-19
回 5楼(白黑蓝) 的帖子
嘿嘿。谢谢指点。因为专业二是媒介文化,所以扯很远,也没扯到什么。开始觉得应该算是传播学理论吧。哈哈。我没有表达清楚。第一个概念是文本的互文性和作者之死扯一块儿了。然后是费斯克的游牧式主体,生产性读者。再是建构理论。再是后现代的历史观(作品传统也在内的)移动了一下。然后是符号学,思路挺乱的。俺的表达能力让人汗颜………
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只看该作者 7楼 发表于: 2011-11-21
回 1楼(白黑蓝) 的帖子
O(∩_∩)O谢谢哈!!!!
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只看该作者 8楼 发表于: 2011-11-21
回 3楼(桥桥chow) 的帖子
见解新颖,受益匪浅,万分感谢!
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