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从前，有位老师带着一个学生到远方去。出城时，老师看到路旁有块废铁，就叫学生弯腰把它捡起来。学生想，这破玩艺儿有啥用？于是就装着没听见，不捡。这时，老师捡起了那废铁。途经一小镇，老师把废铁卖了，又用卖铁的钱买了十入颗樱桃。走啊走啊，不久到了荒郊野外，学生走得口干舌燥，又没水喝，老师就从衣袖里掉下一颗樱桃，学生看见樱桃就弯腰捡起，塞进嘴里。一路上，学生共弯腰捡了十八次。
我们有些同学，常常抱怨老师对自己要求太严，常常嫌老师管得太多，甚至把老师的话当成耳旁风，甚至跟老师唱对台戏。殊不知这样做，到头来吃亏的一定是你自己。中国有句古话，叫不听老人言，吃亏在眼前。我想，不听老师的话，恐怕不仅仅是眼前要吃亏，自己身上的各种各样的坏毛病改不了，我行我素，自以为是，将来走上社会也会四处碰壁。现在老师让你弯一次腰你都不愿意，将来也许你 要为此付出弯腰十八次的沉重代价。
记得小时候，离家上学之前，母亲常常叮嘱我，到学校，要听老师的话。这句话虽然非常平常，却让我受益非浅。现在一些有关中学生题材的电影、电视、小说，存在着一种错误的导向，认为那些特立独行、好出风头、不听老师话的学生才是好学生，实在是误人子弟，害人不浅。其实，那些作品中的人物不过是一种变相的炒作，既不真实，也没有代表性。
当然，老师的话也不可能百分之百是真理，如果老师偶尔讲错了，我们可以主动与老师交流，老师肯定会竭诚欢迎的，因为任何一个老师都不希望他的学生是机器人，是木偶。但是，如果老师讲的是对的，我们又有什么理由不听呢？难道我们一定要让自己一路上多栽几个跟 头，多交几次学费吗？
（作者：傅明乔）
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怀疑是探索的向导。”怀疑可以使人获得正确的认识，人们在怀疑中发现真理，在怀疑中发展真理。从根本上讲，科学的发现是在辩证的否定中实现的，它要不断地屏弃那些陈旧的观念和体系，创造新的概念和新的体系，而这个辩证的交替过程都起源于怀疑。没有怀疑，哥白尼就不会创立日心说；没有怀疑，伽利略就不会有意大利斜塔的经典试验，也就不可能推翻亚里士多德的结论；没有怀疑，爱因斯坦就不可能提出相对论。怀疑精神是创新意识的重要因素，而目前我们的学生的质疑精神不容乐观。据一份资料统计表明：课后敢于向老师质疑的学生占66.8%，课堂上敢于向老师质疑的学生占21.5%，而课堂上敢于当面指出老师错误的学生只占5.5%。这些说明什么，学生全听老师的话，没有了独立判断的意识。培养学生的怀疑感，就要鼓励学生敢于怀疑老师，敢于怀疑课本，敢于怀疑权威，让学生不过分依赖老师，给学生自由想象的时间和空间，这样学生才会有创新意识，而创新是
一个民族发展的动力和源泉，让学生全听全新，小而讲影响学生全面发展，大而讲影响国家的前途，这是我们不能小瞧的问题。
