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想请教各位高人关于复旦今年考题中“洞穴之喻”的问题。 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 0楼 发表于: 2013-06-06
今年复旦新闻传播学基础中有一道简答是关于《柏拉图》“洞穴之喻”的题目,说实话,当时看到最大的感觉是不知道从哪儿来,从哪儿去?
因为本人是跨专业考研,所以对一些传播学知识涉猎不够广泛,因此,希望了解的前辈高人指点下,这道题的出处,出题思路,及在传播学中的意义,以及,为了应对此类知识点,需要了解的东西或需要看的书。
谢谢啦~
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只看该作者 1楼 发表于: 2013-06-06
柏拉图洞穴之喻原文
LZ,在知识盲点出现的时候,学会百度是一项必备的技能。
不过,小编还是倾情给你解答。
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只看该作者 2楼 发表于: 2013-06-07

在《理想国》第七卷,柏拉图作了一个著名的比喻,其直接目的是要揭示“受过教育的人与没受过教育的人的本质”[1]的不同及相关问题,人们一般称之为“洞穴喻”。在这个比喻中,柏拉图作了如下设想:有一个洞穴式的地下室,一条长长的通道通向外面,有微弱的阳光从通道里照进来。有一些囚徒从小就住在洞穴中,头颈和腿脚都被绑着,不能走动也不能转头,只能朝前看着洞穴后壁。在他们背后的上方,远远燃烧着一个火炬。在火炬和人的中间有一条隆起的道路,同时有一堵低墙。在这堵墙的后面,向着火光的地方,又有些别的人。他们手中拿着各色各样的假人或假兽,把它们高举过墙,让他们做出动作,这些人时而交谈,时而又不做声。于是,这些囚徒只能看见投射在他们面前的墙壁上的影像。他们将会把这些影像当作真实的东西,他们也会将回声当成影像所说的话。此时,假如有一个囚徒被解除了桎梏,被迫突然站起来,可以转头环视,他现在就可以看见事物本身了:但他们却以为他现在看到的是非本质的梦幻,最初看见的影像才是真实的。而假如有人把他从洞穴中带出来,走到阳光下面,他将会因为光线的刺激而觉得眼前金星乱蹦,以至什么也看不见。他就会恨那个把他带到阳光之下的人,认为这人使他看不见真实事物,而且给他带来了痛苦。

不过柏拉图认为,只要有一个逐渐习惯的过程,他的视力就可以恢复,首先大概看阴影最容易,其次是看人或事物在水中的倒影,再次是看事物本身,在夜间观察天象,之后就可以在白天看太阳本身了。此时他便明白:“造成四季交替和年岁周期的主宰可见世界一切事物的正是这个太阳,它也就是他们过去通过某种曲折看见的所有那些事物的原因。”[2]于是他回想当初穴居的情形,就会庆幸自己在认识上的变化而对同伴表示遗憾。他既已见到了事物之本身,便宁愿忍受任何痛苦也不愿意再过囚徒生活。然而,如果他复回洞中,那些同伴不仅不信其言,还会觉得他到上面走了一趟,回来眼睛就坏了,对“影像”竟不能如从前那样辨别。他的同伴们不仅不想出去,甚至想把那位带他出洞的人逮住杀掉。

这就是整个洞穴喻的基本内容。这个比喻中涉及到太阳、洞穴、囚徒等多个方面,它们各是指什么?让我们对这个寓意良深的隐喻进行详细的分析。
百度上百的,传上来看看······
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只看该作者 3楼 发表于: 2013-07-10
施拉姆的《传播学概论》里面有论述。

我的书是人大 2010版本的,在第44页。
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只看该作者 4楼 发表于: 2013-08-18
回 狴犴 的帖子
狴犴:在《理想国》第七卷,柏拉图作了一个著名的比喻,其直接目的是要揭示“受过教育的人与没受过教育的人的本质”[1]的不同及相关问题,人们一般称之为“洞穴喻”。在这个比喻中,柏拉图作了如下设想:有一个洞穴式的地下室,一条长长的通道通向外面,有微弱的阳光从通道里照进来。有 .. (2013-06-07 20:17) 

这个比喻其实影响非常大。基本上说到李普曼的拟态环境都会说到洞穴比喻。其实这个比喻大家可以发挥想象力,将这些本体分别用传播学的名词的喻体来代替看看效果。
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