1.拉斯韦尔(Harold Dwight Lasswell),当代西方政治领域的大家.
一生的学术著作总计六百万言,其中有两篇论文对传播学的学科发展贡献尤为显著.
A.他的博士论文,题为<<世界大战的宣传技巧>>1927年出版后,对两次世界大战之间以宣传为题的传播研究影响尤大,至今仍然与美国名记者李普曼的<<舆论>>(1922)一起,被人推崇为早期传播研究的两部经典之作.
B.<<社会传播的结构与功能>>(The Structure and Function of Communication Society).此文可谓传播学的开山之作或奠基之作,其地位差不多等同于香农的<<传播的数学理论>>之于信息论.
任何一个传播过程为:
a."谁"(who)------------------------------------------控制分析
b."说什么"(what)-----------------------------------内容分析
c."通过什么渠道"(In which Channel)----------媒介分析
d."对谁说"(To Whom)----------------------------受众分析
e.(With What effect)-----------------------------效果分析
意义其一,从传播的内部结构上,分析了传播过程的五个要素或五个环节;
其二,从外部功能上,概括了人类传播的主要作用.
与拉斯韦尔上述理论具有同等意义的,是他对传播功能的概括.
即环监控,社会协调和文化传承.
2.卢因(Kurt Lewin)心理学家,率先将类似自然科学的实验方法应用于社会心理学,被誉为"实验社会心理学之父".
其一,研究团体生活与动力的团体动力学(group dynamics),是它对社会心理学一大贡献,不仅丰富了社会心理学的理论学说,而且也使传播学得到了不少有益的启发和借鉴.
其二,去世那年发表一篇论文提出"把关人"理论.
3.霍夫兰(Carl Hovland),社会心理学家.
他是以探讨社会态度的形成与转变而闻名的.他始终围绕一个主题即"劝服",这些研究分为两个阶段:
前一个阶段,二战期间,受美国政府指派率领一群年富力强的学者,对战时宣传问题特别是宣传的效果问题展开大规模研究.
第二个阶段,在耶鲁大学继续进行劝服与态度改变研究,并把战时的研究成果整理为<<大众传播实验>>(1949),并以他为核心形成了传播研究的耶鲁学派,1953年出版了<<传播与劝服>>被视为霍夫兰及其耶鲁学派的代表作.
该书为传播所下的定义具有鲜明的行为主义色彩:传播"就是某人(传播者)通过传递刺激信号(一般是语言符号)以改变他人行为的过程".
贡献:
其一,把心理实验法引进了传播学领域;
其二,提示了传播效果形成的条件性和复杂性,为否认早期的"子弹论"效果观提供了重要的依据.
4.拉扎斯菲尔德(Paul F.Lazarsfeld),以实证研究和应用研究著称的社会学家.
贡献:
其一,两级传播理论.第一步是从大众媒介到受众上的一小部分人,由于这些人在传播中表现活跃(如经常听广播,看报,了解许多情况),被称为"意见领袖".第二步再由这一小部分意见领袖,将媒介的信息扩散到广大的受众那里.
这个理论,是拉扎斯及其应用社会学研究所的同事,在1940美国总统大选期间进行的一项大规模社会调查中发现的,后来在1948年出版的<<人民的选择>>一书里作了详尽阐发.研究发现,大众传播的效果实际上非常有限,在整个社会传播过程中真正发挥作用的还是人际间的影响,即意见领袖对受众的影响远远大于大众媒介对受众的影响.
其二,对传播研究方法的贡献.他比其他人都更多把传播学引向了经验性研究的方向,不断改进抽样调查技术和量化分析方法.不过,这种科学主义的研究方法只看数据不看其他,拘泥于实证资料,沉湎于统计分析,受到其他学者尤其是批判学者的抨击.
5.施拉姆,传播学的集大成者
主要作为表现三方面
其一,建立最早的一批专门致力于传播学研究与教学的基地,从而使传播学得以发展成一门独立的学科.
其二,培养了一大批传播学研究的后起之秀;
其三,出版了一系列流传甚广的传播学著作,其中三部影响较大(其中既有独著,也有合著)----
<<报刊的四种理论>>(1956),对近代新闻事业兴起以来的四种传播体制及相应的四种传播观念做的比较研究,为传播研究开辟了新的领域,提供了新的范例.
<<大众传播媒介与国家发展>>(1964),为联合国教科文组织撰写的研究报告,对战后发展中国家的大众传播事业这一关系国家,发展影响社会进步的问题进行深入探讨.
<<传播学概论>>(1982),一生学术思想的总结性著作.
