新闻的本质真实、新闻宏观层面的真实性、新闻与受众需求的问题
以上是阿飞的三个答题的切入点。先暂且放这里，来看看题目本身。
第一，每道题目让不同的好几个人去答，都会花样百出。也就是说，其实同一道题，在不同人眼里是不一样的，可老师又要阅卷，怎么去看？如果每道题都得老师适应学生的思路去阅卷，那肯定得累死。所以，每道题的重点都是一致的。什么是重点，手头没有什么标准答案，那就把好几个人的答案拿出来，对比，同一关注点在几份答案中都出现了，那基本不用怀疑，这个点就是答题的要点。说这个意思就是想告诉阿飞，所谓学长学姐的答案并非圣经，因为你无法模仿和学习他（她），一是在思路上，二是在内容上！尤其是后者。如果你手里拿的答案这个人的思维习惯跟你相似，那还好，否则很容易搞成邯郸学步。
第二，看每一道题目，都是从中间扣重点，然后根据重点安排思路，作答。所以，不是题目中的每一句话你都要搞清楚什么意思。尤其是像你po上来的这道题。它本身就是从哪个文章里扣出来的，缺少背景，所以要全部明白它在说什么，给你一个小时，估计给你两分钟看出来的结果，没什么两样。那么接下来我就试试回答一下你第一个问题：
1、看不懂题目，别慌。看不懂不代表扣不出重点。其次，一道题看上两遍，不可能一点没懂。是吧。怎么找重点，利用你对已经学习的理论熟悉的优势，边看题目边联系是否有哪个词跟自己肚子里的已有理论"勾搭"上了，那就别犹豫，在稿纸上快速列出来。（一定是想到一个列一个，因为人的短时记忆很容易被覆盖，所以手底下勤快点）读完了，列完了，开始整理自己的思路，动笔去答题。
就拿这道题来说，毋庸置疑，首先是新闻真实性；其次是新闻本质真实性；接下来就是它巴拉巴拉的一点支持这个观点的论述，从这里边有什么？是不是有新闻界（实际就是媒体）、有读者（实际就是受众）；最后，它提到了"情景，而且是当日的情景（其实你是可以联系到时效性的，对吧。毕竟，情景也是变化的。）"，提到了"满足（也就是受众需求，其实就是使用与满足。当然，在这里你不会只想出使用与满足这一个理论吧。）"
2、你第二个问题是，在题目里发现了很多可以切入的答题点，怎么办？首先你得先回答一个问题，你发现的点有落实吗？还是只是在看题的过程中脑袋里一闪而过，然后，题读完了，自个也懵了，不知道该咋下手。明明是浮想联翩，可又觉得什么也没留下，脑子里全是碎片，而且没抓住，接下来想拼接都没个依据。所以，我想我上面的回答已经能解决你这个问题了。其实，当你真正写下来是，事实是原来没那么多。
3、接着第一步继续，把答题点列出来了，那就开始整理思路了。不能说，列出来了，就急忙埋头苦写，看着写了满满一页，结果是东一榔头西一棒槌，思路全是散的。怎么整理思路，还是一上边的题目为例：
首当其冲，第一点肯定是新闻真实性，接下来就是新闻的本质真实，这两点其实就放一块写了，因为属性相同。当然，在写"本质真实"这样概念时，不要单独写，因为题目中其实是提到了"事实准确（其实就是确有其事而已）"，也就是现象真实，那么在写"本质真实"时就把两者给对比来写。
看第二部分，列出来了"媒体"和"受众"，回到题目的表述中，你不难发现，其实它"巴拉巴拉"那一点文字就是在说"受众"会收到"媒体"的影响，对不。那就出来了，媒体的"议程设置"功能是可以有的吧，媒体的功能的四点里，至少总有一个可以有吧，甚至职业规范、职业道德是不是也可以写。"受众"部分就如法炮制就是。
剩下的是"时效性"和"满足理论"，其实前者你可以归并到最开始讨论"新闻真实性"中，因为这两者在某种程度上是存在冲突的，刚好用来对比论述。至于"满足理论"，归并到上面"受众"部分的讨论，是不是就可以了。
最后，把这些点谈完了，总结是得有的，因为你的观点是要有的。
以上，基本上是围绕你的问题来做的一个简单梳理，至于怎么去写、怎么论述，怎么排布那就是自己个人习惯，也是自己要练习的部分。这一点上我就不多说了。必须强点，上面只是答题的第一步简单介绍，每个人具体的功夫深不深看的是你怎么用思维和一条逻辑链把你想到的每一个点串起来、以及你每一部分论述用于的规范性和专业性。所以，千万不要以为我上面说的就是答题的全部过程。而且，这也只是我个人的观点和习惯，只做参考和借鉴哈，阿飞取其可取，在结合其他版主的经验来综合提炼出自己的方法思路来。
一切祝好，希望在论坛上能看到你们来年都满心快乐地分享自己的喜讯。
