注意力模式下新闻价值选择的嬗变
新闻价值就是事实本身包含的引起社会各种人共同兴趣的素质。 李良荣教授认为这些素质包括五个“性”，即时新性、重要新、接近性、显著性和趣味性。在以获得受众注意力为要务，获得注意力经济效益为目标的注意力模式下，新闻媒体对新闻价值的嬗变表现在以下几个方面：
(一)极端的时效性
媒体总是想在第一时间把新闻带给读者，以获得受众的关注。清华大学刘建明教授就指出，报道迅速及时，给受众提供最新鲜的事实，是新闻的突出特征。但在注意力传播模式下，这种“争抢第一”的压力可能会导致时效性与真实性的矛盾。一些媒体片面追求报道的时效性，却忽视审核稿件本身真实性的义务，导致新闻严重失实。例如在对2007年4月16日上午发生于美国弗吉尼亚理工大学的校园枪击事件的报道中。中新网率先发电称发生在弗吉尼亚理工大学的特大枪案嫌犯身份初步认定，该行凶男子是一名持学生签证来美国就读的中国留学生，现年24岁。在没有其他任何信源佐证的前提下，各大媒体为了时效性都纷纷转载，一时间成了街头巷尾热议的话题。然而后来发现凶犯并非是中国公民，但这条假新闻所带给中国的影响却没有就此而消失。新闻是易碎品，我们也强调新闻的时效性，但这种极端的做法并不可取，在丧失真实性的前提下，一切传播的新闻都是空无和无意义的。
(二)过分渲染的显著性
在注意力传播这根指挥棒的引导下，媒体过分强调新闻的显著性，急于寻找到能吸引大众的新闻“卖点”，进而有一部分媒体开始热衷于对“星”、“腥”、“性”的报道，热衷于把一些单个的并不具有普遍代表性的事件搬上屏幕或版面。比如，自从有了“艳照门”，媒体上就不断爆出“××门”，以此来吸引受众的关注。还有，例如在对今年福建南平校园安全事件的报道中，部分媒体把这个单个的事件加以突出，使本来偶然的事件似乎“常态化”，并顺着郑民生杀孩子想报复社会的这个逻辑加以报道炒作，对后面发生的其它几起校园安全事件起到了非常坏的示范和诱导因素。我们不可否认这种显著化的新闻处理方式能引起受众的关注，达到更好的传播效果，但无分内容的突出和炒作也使媒体失去了作为一个大众媒体所应该有的操守。
(三)变态的趣味性
新闻媒体为了迎合受众，获得受众的注意力，一味追求趣味和耸人听闻，不少媒体更是将“新奇”放大作为卖点，来满足受众的猎奇和窥探心理，从而获得注意力后面现实的经济利益。今年诸多媒体对“凤姐”和“犀利哥”的报道就是例子。以这位自称是“9岁起博览群书，20岁达到顶峰，智商前300年后300年无人能及”的凤姐为例，媒体其实是助推了这种病态的自信与痴狂，将其推上了大众媒体所营造的神坛，然而欢喜过后我们不仅要反思，在这场媒体的狂欢中，谁是既得利益者？难道是凤姐，还是受众？答案不解自明，凤姐和受众只不过是这场传媒狂化中被捆绑了的商品而已。媒体为了吸引更多的关注，一味追求趣味，容易使新闻的趣味性失去分寸，传播虚假、荒唐的事实。甚至会让黄色新闻当道，亵渎了严肃的新闻道德，破坏了新闻的职业精神。最终的结局还是两败俱伤。
(四)被策划了的新闻价值
在注意力传播模式下激烈的媒介市场竞争环境中，新闻策划本来是一件可以挖掘新闻价值，提升新闻传播效率与意义的有效手段。但近来却被越来越多的媒体为了吸引受众，追求所谓的轰动效应，把新闻策划演变成了“新闻炒作”。即对新闻价值人为的夸大和拔高，或是主动参与制造新闻。 这其实也是新闻传播议程设置的一种畸形化发展。以前不久媒体对“犀利哥”的炒作为例，从起初那个粘贴有一个流浪汉的帖子开始，后经由大众媒体报道而一步步升级，媒体上频频出现关于犀利哥是否该被救助、某企业聘请其担任时装表演部经理等事件的报道。从这些报道中我们不难看到其还是在注意力模式这个框架中运作，并且也显示出了策划和炒作所带来的威力。
(五)不按新闻价值本身来进行议程设置
按常理来说，媒体总是按照新闻本身的价值来选择报道和进行议程设置。这里的新闻价值我们不妨以刘建明教授所界定的现代新闻价值来理解，即对受众有用、有益、有效。但在注意力模式下，媒体却摒弃了原有的这一议程设置方式，选择更能吸引受众注意力的新闻来报道，而并非是对受众和社会更加有用、有益、有效的信息。例如今年南非世界杯期间，我国南方江西等地正在遭受洪涝灾害，但媒体上铺天盖地报道的多是有关南非世界杯的消息，而鲜见对江西洪涝灾害的报道。以7月9日下午19点在百度的搜索结果为例，有关南非世界杯的相关网页约为64700000篇，而有关江西水灾的搜索结果仅为1980000篇，后者不足前者的1/32。在报道方式上各媒体对南非世界杯的报道也是极尽所能，挖掘倍深。而对江西水灾报道只是点到为止。我们不难判断，就新闻价值来说，江西洪水灾害要远比远在南非的世界杯更让国人揪心和关注，其也关乎我同胞生命和财产安全，所以应该是更具新闻价值。但在注意力模式下，媒体避重就轻，选择了更能获得注意力经济的世界杯来报道，而忽视前者的新闻价值。唯利是图造成了媒体偏颇的新闻价值选择和议程设置。 |
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